2025年1月14日周二下午，万象城官网第一党支部“基础教育改革与发展团队”国社科项目申报专题学术工作坊(教育学)在万象城体育awc777402教室进行。

研讨会由杨建朝教授主持，提出本次工作坊重点是课题申请书中研究引言和研究框架的讨论。首先由何畔老师展开“城乡融合发展视域下发展教育正义空间的生成器机制与建构策略的研究”汇报，课题从“城乡融合发展与教育正义空间关系研究，城乡融合发展教育正义空间建构的必要性及合理性，城乡融合发展教育正义空间的发展现状，构建在城乡融合发展教育正义的生成机制及构建策略。”展开。杨燕飞老师汇报“儿童自我调节学习对汉语阅读理解发展的促进机制及干预研究”，课题遵循“现状描述——机制揭示——实践应用”的逻辑思路展开论述。即第一阶段发展轨迹及运用水平描述，第二阶段动态追踪与机制分析，第三阶段自我调节阅读模式建构，第四阶段干预训练与效果评估。崔宇路老师汇报“生成式人工智能赋能高等教育学术写作应用与成效研究”，由当前的问题展开，主要表现：一是学术写作能力发展与学术论文质量下降的矛盾逐渐显现，二是学术写作能力培养与GenAI技术应用存在不协调和不适应，三是学术写作批判性思维发展和创新性思维发展受到显著制约，基于此展开本课题研究。武滨老师对此做出评价，认为研究对象要具体聚焦，同时对评估矩阵提出称赞等。朱春蕊老师汇报了“多维度生态融合视域下城市学前儿童自然教育与多元智能发展协同促进模式的构建与实践研究”，杨燕飞老师建议题目修改为“自然教育对学前儿童多元智能发展的促进机制”。张立春老师汇报的“数智时代下老年人数字素养测评及提升路径研究”从理论构建——现状调查——案例分析——开展培训——总结展开关于老年人数字素养的课题研究。杨燕飞提出“研究老年人数字素养最终目的是什么？”等问题，大家展开热烈讨论和相互批评。

最后，张育桂、杨建朝等老师也做了课题申请书的汇报，武滨等老师作为特邀专家对每个文本做了点评，提出了进一步修改思路和意见，促进了每个研究课题申请书的进一步反思和修改。